Cet article présente les premiers resultats d'un projet de recherche ou seront examinees des activités orales dans la classe de FLE, dans le but de determiner dans quelle mesure ces activités sont ...susceptibles de favoriser l'apprentissage de la competence communicative orale des apprenants. Å partir d'enregistrements faits en classe de FLE au lycée en Suede, les caractéristiques interactionnelles de trois activités différentes sont relevées a l'aide de l'analyse conversationnelle. Pour juger de son potentiel d'acquisition, chaque activité est ensuite évaluée selon des criteres fournis par la théorie interactionnelle de l'acquisition. Les résultats montrent la dominance de l'enseignant dans les interactions en ce qui concerne la circulation de la parole et le choix de themes. L'introduction d'une dimension interpersonnelle dans l'interaction semble importante pour donner lieu a des prises de parole spontanées et non reproductives de la part des apprenants.
Cet article résume un projet de recherche examinant le rapport entre, d'un côté, l'image généralement répandue d'une langue étrangere et son encadrement culturel, social et politique et, d'un autre ...côté, la volonté d'entreprendre des études de cette langue a l'école et a l'université. L'objet de recherche est le français comme langue étrangere dans un contexte éducatif suédois. Une attention particuliere est vouée a des questions relatives au genre pour essayer d'expliquer le fait que les étudiantes sont en vaste majorité dans les classes de FLE a tous les niveaux du systéme scolaire. Les données empiriques sont des interviews et des enquetes par questionnaire faites avec des étudiants de français a l'université, visant a faire ressortir leurs images des pays francophones, de leurs habitants et de la langue française. Les résultats de l'étude indiquent que les étudiants et les étudiantes se distinguent dans leur évaluation de l'importance qu'ont les criteres économiques et affectifs pour leur choix de poursuivre des études de français. La participation inégale d'étudiants et d'étudiantes aux cours de français peut également etre mise en rapport avec des representations socialement enracinées, sur le français et la France, qui sont de nature a attirer plus facilement un public féminin que masculin.
En Afrique, les grandes questions à l'ordres due jour sont celles des droits et des libertés, de la guerre, de la violence et de l'insécurité au sein de la société. A partir de mes recherches au ...Congo. j'aimerais dire que la société est de plus en plus fragmentée et désorganisée. Dans le document, j'ai essayé de montrer que l'ethnicité est utilisée tant par les hommes politiqùes que par les gens pour rivaliser et se disputer le pouvoir;les jeunes sont devenus plus individualistes, se sentant abandonnés et trahis par leurs dirigeants politiques, ainsi il se sont organisés en milices pour s'impliquer dans la lutte pour la distribution des resources. En outre, ces milices et la profilération du banditisme apparaissent comme étant un défi à l'endroit de ceux qui gouvernent. Dans une telle situation de frustration sans perspectives heureuses, les populations se retrouvent dans une insécurité totale. L'imaginaire. avec ses propres modes d'interprétation ou de mobilisation culturelee/ethnique, semble être le seul moyen de lecture de la réalité. La lecture de la réalité selon l'ordre symbolique s'appuie sur le pouvoir des hommes politiques et leur capacité de se servir de la dynamique de l'imaginaire à leurs fins propres
Africa Development 1999, Vol. XXIV, Nos 1 & 2, 1-30
